开始了今天的第一次授课，内容就是教他们写自己的名字。

这些孩子其实心里并不太想学习，他们宁愿去外面玩耍或者是帮家里劳作，也不想和文字打交道。

他们写出来的字歪歪扭扭，像是一个个调皮的小精灵，在纸上胡乱跳跃。

但李乘风却很有耐心，他一边教他们写字，一边感悟着凡人的生活。

如果使用道法，这些孩子可以立即将所有的书籍全部读完，而他也无需一遍又一遍地给他们讲解。

但现在，他必须认认真真地讲给他们听，详细地解释每个字的意思。随着他对字的理解和讲解，他心中顿时有了一种特殊的意境在流转。

他现在虽然是一个凡人，但却感受到了一种不一样的感觉。

他意识到，这些字体、这些文字，都是传承，都是文明。

虽然这些孩子可能无法修道，但只要他们学好了文字，就可以安身立命，拥有更好的未来。

于是，李乘风不仅在课堂上认真讲解，还在课后给孩子们布置作业，帮助他们巩固所学知识。

同时，他在后院开垦了一片田地，种上了一些蔬菜，做到自给自足。毕竟，这里的人们都不富裕，他希望能尽自己的一份力量，为他们减轻负担。

在这里，李乘风一边教书，一边研读那本儒道功法。他一遍遍地读，一遍遍地品味其中的深意。

他来了一个月，已经读了三百遍。文字就是这样，读一遍根本不明其意，需要反复咀嚼，才能领悟其中的真谛。

随着李乘风日复一日地研读，那部泛黄的书册仿佛被赋予了生命，上面的文字如同火焰般跃动，随后缓缓自书页间飘离，于空中汇聚成一场绚烂的字雨。

在月光的映照下，李乘风目光炯炯，心中震撼难以言表，但他强自镇定，没有让这份惊异打断他的修行。

这部古籍，名为《命运之术》，探讨的是人的命运。

它追溯不到具体的作者，但当李乘风沉浸其中，不明其义时，那些飘动的字竟自行排列，组成了一个醒目的“命”字。

此“命”非指天命，而是强调人命——即个体通过自我努力，改变既定命运，逆天而行。

书中详细阐述了命运的两面：天命之术与人命之术，前者关乎改变他人命运，后者则聚焦于自我命运的改写。